terça-feira, 16 de dezembro de 2008

Microsoft divulga novas dicas contra falha no Explorer

16/12/2008 - 09h58
Microsoft divulga novas dicas contra falha no Explorer

A Microsoft divulgou novas medidas de proteção aos usuários do navegador Internet Explorer para tentar contornar uma falha de segurança descoberta no sistema.

O defeito, divulgado pela empresa na semana passada, permite que hackers maliciosos explorem a vulnerabilidade do browser e ataquem os usuários, tomando o controle do computador e roubando senhas e informações pessoais.

Para ser infectado, basta que o usuário visualize um site com um problema de segurança. O "cracker" - como é chamado aquele que pratica a quebra em sistemas de segurança - exploraria o defeito e conseguiria roubar as informações do usuário.

"Sabemos que os ataques tentam se aproveitar dessa vulnerabilidade contra o Windows Internet Explorer", disse a empresa em um comunicado.

Proteção

A falha afeta os internautas que usam o navegador em vários dos sistemas operacionais oferecidos pela empresa como o Windows XP, Server e Vista.

Além do Explorer 7, a Microsoft também alerta que alguns dos pacotes das versões 5, 6 e 8 do navegador também são potencialmente vulneráveis à falha na segurança.

Desde a divulgação do defeito, a empresa já divulgou diversas recomendações aos usuários para tentar evitar os ataques. Além das mais simples, como aumentar o nível de segurança nas opções de Internet do computador, a Microsoft divulgou medidas específicas para lidar com o problema.

Na atualização feita nesta semana, a Microsoft recomenda que os internautas desabilitem um componente chamado OLEDB32.dll e a função conhecida como XML Island. Essas medidas dificultariam o acesso às informações do usuário e reduziriam o impacto do problema.

"Nossa investigação sobre esses ataques verificou que eles não são eficazes contra clientes que adotaram essas medidas de segurança", disse a empresa no comunicado.

A Microsoft afirma que pode divulgar uma correção para o defeito em um pacote de serviços ou na atualização mensal do software, prevista para 10 de janeiro.

http://tecnologia.uol.com.br/ultnot/bbc/2008/12/16/ult4449u98.jhtm

Pesquisa demonstra que blogs melhoram desempenho escolar

16/12/2008 - 12h47

Pesquisa demonstra que blogs melhoram desempenho escolar

Do Jornal da Unicamp
Os blogs já se transformaram em ferramenta de otimização do aproveitamento no aprendizado escolar. Na experiência da professora Cláudia Rodrigues, que dá aulas de Redação do ensino médio, a iniciativa mostrou-se mais do que positiva. "As discussões tiveram maior alcance do ponto de vista temático e passaram a ser estendidas para além da sala de aula. Despertou nos adolescentes o desejo de escrever mais", atesta Cláudia, que apresentou dissertação de mestrado no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) com os resultados da estratégia aplicada em quatro turmas de uma escola em Minas Gerais, em 2007.

Os blogs - espaço de interação na internet que são atualizados periodicamente e obedecem a uma ordem cronológica - consistem em um fenômeno recente, mas que conquistou as mais diferentes categorias de internautas pela própria dinâmica da página. No blog, explica Cláudia, os alunos são colocados em contato com diversas fontes e opiniões e, neste aspecto, pode-se exercitar o poder de argumentação. "Trata-se de uma ferramenta motivadora para a escrita, que pode ser usada pelo professor, e que se transforma em espaço de debate para o aluno", esclarece.

Segundo a professora, a escola ainda possui resistência em levar para sala de aula gêneros digitais que possam auxiliar o ensino. Na opinião da autora da pesquisa, muitos ainda vêem a internet apenas como um instrumento de entretenimento e não se dão conta de sua utilidade nos estudos e pesquisas. Ela alega ainda o domínio que os jovens possuem com as tecnologias da informação e que isso melhor poderia ser aproveitado no ambiente escolar.

Para Cláudia, um dos grandes entraves para a aceitação do blog como estratégia de ensino seria a linguagem própria que a internet produz. É como uma espécie de dialeto que os jovens utilizam para expressar suas opiniões. Mas "não se trata de substituir a forma de ensinar a norma culta. Ela tem seu espaço já reconhecido, assim como a linguagem informal. A minha proposta é utilizar um novo espaço para otimizar os debates ocorridos em sala de aula e despertar o interesse pela escrita", explica.

O estudo, orientado pela professora Denise Bértoli Braga, envolveu a produção de 20 blogs. Destes, foram selecionados quatro para a análise de dados da dissertação e justificar a importância do estudo. Cláudia conta que a idéia de inserir os blogs nas aulas de produção textual partiu de uma percepção, ao longo dos anos, de que havia uma carência nos debates realizados em sala e, ainda, em decorrência disso uma limitação nas discussões. A experiência, esclarece, demonstrou que a interação aumentou o interesse pela escrita, assim como os alunos passaram a buscar por orientações dos outros professores para embasar as suas opiniões promovendo, desta forma, a interdisciplinaridade.

As discussões envolveram também família e amigos dos alunos. Pelo fato do blog ser público, não há limitações de acesso. Em decorrência disto, o aluno se preocupa mais com suas produções porque seu texto não é mais direcionado apenas à avaliação do professor - neste ambiente, passa a ser coletivo. "Os alunos dominam os fóruns, chats e msn e sabem o que é e como trabalhar com estes meios. Eles invadiram a vida de todo mundo e não há como fugir desta realidade. A escola pode, portanto, utilizar destes canais como mais uma ferramenta", declara.

Raquel do Carmo Santos

http://educacao.uol.com.br/ultnot/2008/12/16/ult105u7401.jhtm

segunda-feira, 8 de dezembro de 2008

UFRRJ - Rural -Mestrado em Educação


Recentemente aprovado pela Capes o PPGEduc está realizando seleção para MESTRADO ACADEMICO EM EDUCAÇÃO, CONTEXTOS CONTEMPORÂNEOS E DEMANDAS POPULARES.
Desenvolvido em parceria entre o Instituto de Educação e o Instituto Multidisciplinar, o PPGEduc tem como objetivo formar pesquisadores de alto nível e comprometidos com demandas populares que emergem de diferentes contextos contemporâneos na Educação.

Coordenador: Prof. Marcelo Almeida Bairral
Coordenador Substituto: Prof. Ahyas Siss
Calendário do processo seletivo:

* Período de inscrição: 02 a 31/01/2009
* Seleção: 16/02/2009 a 16/03/2009
* Início das aulas: março de 2009

http://www.ufrrj.br/posgrad/ppgeduc/

Apresentação CE Albert Sabin - Noite












CURSO DE EXTENSÃO 2009 - CEDERJ


As inscrições terão início em 21/01 até 15/02

Áreas
Biologia
Educação em Ciências
Física
Geografia
Governança
Informática Educativa
Matemática
Química

http://www.cederj.edu.br/extensao/

sexta-feira, 5 de dezembro de 2008

Mais um site para apresentações em slides

Sliderocket (www.sliderocket.com): é ótima opção para apresentações em slides online – aberto ao público, para criar e publicar apresentações na internet.
Até pouco tempo atrás, ele era um sistema fechado que permitia o acesso apenas com um número limitado de convites. Porém o sistema se tornou público e qualquer pessoa agora pode se inscrever para fazer os devidos testes.
Estou usando o sistema para montar algumas apresentações e tenho um veredicto preliminar sobre a experiência; fantástico! As transições entre os slides e os efeitos que podem ser aplicados em textos e imagens, mostram que o PowerPoint ainda precisa melhorar muito para chegar ao nível dessas apresentações.
Vale a pena conferir ... é uma grande ferramenta para nós professores / palestrantes / designer instrucionais.

Luiza Fernandes
Comunidade Moodle Brasil

PARA OS PROFESSORES DO CURSO DE EDUCAÇÃO DIGITAL 2

Se não houver frutos
valeu a beleza das flores!!!!
Se não houver flores
valeu a sombra das folhas!!!!
Se não houver folhas
valeu a intenção da semente!!!!

Desejo a todos um bom trabalho, um bom final de ano! E finalmente nossas merecidas férias! Felicidade a todos!

terça-feira, 2 de dezembro de 2008

Canal Futura oferece videoteca educativa gratuita

Canal Futura oferece videoteca educativa gratuita

O Canal Futura oferece uma solução para aqueles que gostam de programas educativos, porém não têm tempo de assisti-los na programação habitual. Pelo site de tecnologia do Canal Futura (www.futuratec.org.br) é possível fazer o download de todo o acervo de documentários e programas exibidos na TV, desde ciência, tecnologia e empreendedorismo até esportes, literatura e comportamento.


Para obter os vídeos, basta fazer um cadastro informando os dados da escola em que você trabalha. O sistema de downloads utiliza uma tecnologia de compartilhamento chamada torrent. O internauta pode encontrar no site todas as informações sobre como baixar, gravar e assistir aos programas posteriormente. Para aqueles que quiserem se manter atualizados, basta apenas adicionar a página como RSS, para o qual também há explicações no site.


Da redação

http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/educacao-noticias-int147.jsp

Professor de Nova Iguaçu é premiado no EducaRede

Professor de Nova Iguaçu é premiado no EducaRede

Por Karina Bottino

Professor do Instituto Rangel Pestana, Cleber Silva de Menezes ganhou o segundo lugar na categoria Uso da Internet – Ensino Médio do Concurso Internacional EducaRede – Internet e Inovação Pedagógica. Cleber é autor do Estudo Exploratório sobre o Uso de Ambientes Virtuais Colaborativos de Aprendizagem no Ensino Básico de Física. Organizado pela Fundação Telefônica, em parceria com o Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC), o prêmio teve 238 projetos inscritos.

Numa primeira etapa, o trabalho de Cleber ficou colocado entre 48 semifinalistas. Mês passado, a organização do concurso convidou 20 finalistas para o evento nacional de premiação. Na ocasião, Cleber recebeu o título de segundo colocado e um computador. Seu projeto pode ser acessado por mais de 145 mil internautas de todo o país cadastrados no Portal EducaRede (www.educarede.org.br).

Segundo o professor, o trabalho é parte de uma tese de mestrado em Educação na área da Física, concluída no Cefet, em 2006. Na sala de aula, Cleber incentivou os alunos a acessarem a plataforma Teleduc, da Unicamp, que conta com várias ferramentas virtuais, como fóruns de discussão, chats e blogs. O ambiente era usado para reforçar o conteúdo ministrado na escola e para a integração dos alunos. O professor também colocou o próprio telefone à disposição, com horário pré-estabelecido, para os estudantes tirarem dúvidas.

- O projeto foi um sucesso na escola. Para os alunos, o uso da tecnologia é o máximo. Eles a usam para jogar conversa fora, mas quando percebem que a ferramenta pode ser útil na construção do aprendizado, ficam maravilhados. Estou muito feliz com o resultado do trabalho e com o prêmio – comentou Cleber.

http://www.educacao.rj.gov.br/index5.aspx?tipo=categ&idcategoria=563&idItem=3319&idsecao=13

quinta-feira, 27 de novembro de 2008

Especialização em Educação com Aplicação da Informática


Especialização em Educação com Aplicação da Informática
Período de Inscrição: 08/09/2008 a 11/12/2008

Objetivo:Capacitar professores para aplicar a Informática Aplicada à Educação no Ensino Fundamental e Médio.

Público Alvo e Pré Requisito:
Portadores de Diploma de Graduação Plena em Pedagogia ou áreas afins, desde que estes últimos comprovem no mínimo 01 ano de atuação na área de Educação.

- Período de realização:
Março/09 a abril/10 - Terças e quintas-feiras, das 18h às 21h45min

- Carga horária:
390h Taxa de seleção: R$ 100,00
À vista: R$ 3.780,00 (com 10 % de desconto)
ou 15 parcelas de R$ 280,00. Obs: 1ª parcela no ato da matrícula

CENTRO DE PRODUÇÃO DA UERJ

Rua São Francisco Xavier, 524, sala 1006, bloco A, 1º andar
Maracanã - Rio de Janeiro-RJ
Atendimento de 9h às 18h. Informações: Tel (21) 2587-7707 ou e-mail: cepuerj@uerj.br

Maiores informações:
http://www.cepuerj.uerj.br/
http://www.cepuerj.uerj.br/res_curso.aspx?cod_curso=114


Programa:
- Informática Prática;
- Ferramentas Computacionais na Educação;
- Fundamentos de Psicopedagogia;
- Metodologia da Pesquisa;
- Metodologia do Ensino Superior;
- Linguagens e Técnicas de Programação I;
- Linguagens e Técnicas de Programação II;
- Tópicos Especiais em Educação;
- Tópicos Avançados em informática Aplicada à Educação;
- Informática Aplicada à Educação;
- Projetos de Ação Pedagógica e Informática;
- Multimídia em Educação;
- Redes na Educação.

Exposição revela a importância da palavra liberdade

Exposição revela a importância da palavra liberdade

Escolas interessadas em visitar a exposição multimídia AI(s) Nunca Mais – Imagens que o Brasil não viu ou esqueceu podem se inscrever através do telefone 2544-4080 ou pelo e-maill remairj01@caixa.com.br. A mostra, em cartaz até o dia 23/12, reúne 200 fotos emblemáticas - que vão da assinatura do AI-5 ao comício das Diretas Já –, vídeo com depoimentos dos fotógrafos e instalações que recontam uma parte dos anos de chumbo da recente história do Brasil. Algumas das imagens são inéditas e foram garimpadas nos arquivos do Jornal do Brasil, O Globo e Correio da Manhã. O fotógrafo Bruno Veiga assina a edição.

De uma forma inovadora, o visitante poderá ver de que maneira o olhar dos fotógrafos acompanhou as violentas cenas contra quem clamasse por liberdade. Um vídeo de 17 minutos apresenta personagens importantes desta história.

Fotógrafos com trajetórias que vêm da era da Rolleyflex até as máquinas digitais – vários ainda estão na ativa – contam a experiência de trabalhar sob o taco da censura e o zunir dos cassetetes da Polícia, como Sebastião Marinho, Alberto Jacó, Hamilton Corrêa, Eurico Dantas, entre outros.

A idealizadora e curadora da mostra, Denise Assis, ressalta o caráter didático da exposição.

- É essencial mostrar ao público, especialmente aos jovens, uma parte da história que ainda não foi bem contada. Ver estas imagens dará a eles a noção de porque não devemos repetí-la jamais – defende.

Para ela, a exposição é também uma forma de homenagear os profissionais que, mesmo sabendo que vários de seus trabalhos tomariam o rumo do arquivo, tinham consciência do dever de registrar para a história o que se passava à volta. Como arma, usavam a máquina fotográfica: por isso eram tão perseguidos pelas ruas.


Serviço:
Exposição AI(s) Nunca Mais.
Caixa Cultural RJ
Endereço: Av. Almirante Barroso, 25 – Centro (Metrô: Estação Carioca)
Visitação: até 23 de dezembro
Horário: terça a sábado, 10h às 22h; domingo, 10h às 21h
Entrada Franca
Tel: (21) 2544.4080 – Agendamento com Larissa

http://www.educacao.rj.gov.br/index5.aspx?tipo=categ&idcategoria=462&idItem=3301&idsecao=13

quarta-feira, 26 de novembro de 2008

Educação e Microsoft criam correio eletrônico para alunos e professores

Educação e Microsoft criam correio eletrônico para alunos e professores

Por Camerino Neto
Fotos: Marcia Costa

O governador Sérgio Cabral, a secretária de Educação, Tereza Porto e o presidente da Microsoft Brasil, Michel Levy, participaram nesta quarta-feira (26/11), do lançamento do Correio@escola. A parceria vai viabilizar gratuitamente 1,4 milhão de endereços eletrônicos para professores e alunos da rede estadual de ensino. O Rio de Janeiro é o único estado onde toda a rede escolar foi beneficiada com o programa. Ele já começa a operar como o 2º maior em números de e-mails institucionais.

O aluno do 3º ano do Ensino Médio, do Colégio Estadual Monteiro de Carvalho, Guilherme Abílio Alves, acessou pela primeira vez o sistema.

O Correio@escola vai ajudar estudantes a gerenciar seus estudos, compartilhar informações e fotos, colaborar em projetos - entre si e com os professores. Além disso, eles vão poder trocar e-mails com os colegas não apenas durante o período em que freqüentam a escola, mas também depois de formados – os endereços são válidos por toda a vida.

A novidade agradou aos estudantes.

- Ter essa conta será muito bom pois facilitará a comunicação e reforçará os laços de amizade - acredita Caroline Victória, aluna do 1º ano.

Isabela Calixto, também do 1º ano, estava entusiasmada:

- Agora vou poder trocar e-mails com muito mais frequência.

Para a secretária Tereza Porto, é preciso pensar, sempre, no futuro do aluno.

- Essa é mais uma iniciativa para introduzir a tecnologia da informação como importante ferramenta de trabalho. Queremos transformar o processo de aprendizagem numa coisa mais lúdica e próxima da realidade.

O presidente da Microsoft Brasil, Michel Levy, agradeceu a oportunidade de contribuir com o projeto de Educação do Estado.

- Sabemos do esforço do governo para investir em tecnologia nas escolas. Só através da produção de conhecimento poderemos inserir o Brasil na nova economia, onde vale muito mais o saber que o ter – afirmou.

Ressaltando a importância da inclusão digital na Educação, o governador Sérgio Cabral lembrou que os dois mil alunos – do 9º e 3º ano - que alcançarem as melhores médias de Português e Matemática na avaliação externa, realizada nesta quarta, irão receber laptops. Cabral aproveitou para anunciar que todas as séries, a partir do 6º ano, serão avaliadas duas vezes por ano.

- O estado está estimulando os alunos a conseguirem melhor rendimento nas matérias fundamentais. Nós temos um desafio: melhorar a qualidade da Educação – afirmou.

http://www.educacao.rj.gov.br/index5.aspx?idsecao=13&tipo=categ&idcategoria=462&idItem=3294

segunda-feira, 24 de novembro de 2008

APRESENTAÇÃO DOS PROJETOS

Caros professores cursitas das tumas CE Albert Sabin Turma da noite,

Estaremos encerrando nosso curso na quinta dia 27, as 18h.

Os grupos deverão fazer a apresentação do projeto num editor de apresentação e postar o plano de Unidade e o endereço do blog no Moodle.

quinta-feira, 20 de novembro de 2008

Curso sobre Agenda 21 Escolar

Abertas as inscrições para o curso sobre Agenda 21 Escolar

Estão abertas até o dia 30 de novembro as inscrições para o Curso de Educação Ambiental e Agenda 21 Escolar: Formando Elos de Cidadanias, promovido pelas secretarias de Educação, do Ambiente e de Ciência e Tecnologia para professores e alunos das escolas estaduais. O curso, semi-presencial, será realizado em fevereiro, em parceria com a UERJ.

O projeto tem duas linhas de trabalho: uma destinada aos professores e profissionais de educação – com 30 horas presenciais e 90 à distância – e outra, aos estudantes – com 25 horas presenciais e 35 à distância. Nos dois modelos serão abordados conteúdos e metodologias para a implantação de Agendas 21 Escolares e de projetos de intervenção em Educação Ambiental. A expectativa é que mil profissionais da Educação e mil estudantes sejam capacitados.

Podem se inscrever escolas estaduais de Ensino Médio e as que tenham turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Ao se cadastrar, pelo site www.cepuerj.uerj.br, a escola deve indicar quatro representantes para o curso, sendo dois professores e dois alunos. Os profissionais que não forem docentes, como orientadores pedagógicos, animadores culturais e membros da direção, e que tenham nível superior poderão ocupar uma das vagas destinadas aos professores. Os escolhidos devem se comprometer a permanecer na escola durante todo o ano letivo de 2009.

As vagas não preenchidas serão remanejadas para pólos onde houver escolas excedentes. Caso o número de inscrições supere o de vagas em cada pólo, serão priorizadas as escolas que tiverem o maior número de turmas de Ensino Médio e as que representarem municípios - pelo menos uma escola de Ensino Médio será contemplada por cidade.

No site www.cepuerj.uerj.br as escolas candidatas encontram ainda informações sobre os conteúdos, atividades, produtos do curso, currículos dos docentes e tutores.

http://www.educacao.rj.gov.br/index5.aspx?tipo=categ&idcategoria=462&idItem=3276&idsecao=13

quarta-feira, 19 de novembro de 2008

segunda-feira, 17 de novembro de 2008

Término do Curso


Queridos cursistas,
Estamos finalizamos nosso curso em algumas turmas. As turmas estão de parabéns! Apresentaram bastante interesse e fizeram ótimas contribuições. Dessa forma, gostaria de parabenizá-los pelo esforço e dedicação. Desejo que todos estejam crescendo, como professores e profissionais da educação, utilizando as TICs na sua prática pedagógica. Continuem realizando cursos e colocando em prática em suas escolas! Estou adorando os blogs. Os professores que quiserem me envie o link do seu blog para eu colocar o link aqui.
Um forte abraço
Zilanda

imagem: http://www.mao-amiga.com/inclusao

quinta-feira, 13 de novembro de 2008

Professora de Barra do Piraí conquista prêmio mundial de tecnologia


Professora de Barra do Piraí conquista prêmio mundial de tecnologia

A professora Marise Martins Brandão, da Escola Estadual Doutor Álvaro Rocha, em Barra do Piraí, tirou o 3º lugar no Mundial Educadores Inovadores da Microsoft, em Hong-Kong. O concurso recebeu trabalhos de 58 países. Marise já havia sido premiada na final regional da América Latina, que se realizou na Guatemala e envolveu educadores da Argentina, Bolívia, Chile, Equador, México, Peru, Uruguai e Venezuela, entre outros países.

Em sua terceira edição, o prêmio busca incentivar as melhores práticas educacionais desenvolvidas no dia-a-dia da escola, na troca de experiências entre professores, criando referências no uso inovador da tecnologia.

Ex-orientadora tecnológica, a educadora assumiu uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental em 2007, e carregou para a sala de aula seu notebook. Com a ferramenta, Marise passou a ensinar de maneira mais moderna e atrativa todo o conteúdo pedagógico, facilitando o aprendizado dos alunos. Da experiência nasceu ainda o blog Vôo-BPF Brasil Portugal e França (voobpf.blogspot.com).

Para a professora, a importância do prêmio pode ser sentida na mudança do comportamento dos alunos que passaram a construir o seu próprio conhecimento.

- Alguns deles estavam, inclusive, desacreditados. O uso de tecnologia como ferramenta pedagógica facilita o aprendizado e torna a sala de aula mais interessante para os estudantes – diz Marise Brandão.



http://www.educacao.rj.gov.br/index5.aspx?tipo=categ&idcategoria=462&idItem=3238&idsecao=13

terça-feira, 11 de novembro de 2008

GRUPOS DOS PROJETOS





URGENTE Atividades no Moodle.

Todos terão que postar as atividades realizadas no Moodle:

Texto do Filme DO SONHO AOS ARES
PLANO DE UNIDADE
BLOG DO GRUPO
e a participação nos fóruns.

Todas já tem usuário e senha.

http://nterj01.hopto.org:8080/moodle/

Curso: Linux

Curso: Linux - Público alvo: OTs e multiplicadores (prioridade)

Dias 17-24/11 (manhã e tarde)
Dia 01/12 (Manhã)

Informações NTE Barra
33260589

segunda-feira, 10 de novembro de 2008

Encerramento do Curso Educação Digital 2

Caros professores cursitas das tumas CE Albert Sabin e CIE Miécimo da Silva,

Estaremos encerrando nosso curso amanhã.
A turma do Sabin teremos apresentação de dois grupos com início as 10h e depois apenas tirar dúvidas.

Turma do Miécimo será as 13h30min apenas para tirar dúvidas.

Colégio de Cascadura ganha prêmio ambiental

O Colégio Estadual Professora Maria de Nazareth Cavalcanti Silva, dividiu com o Colégio Dante Alighieri, de São Paulo, o prêmio de terceiro lugar no Programa Embaixadores do Clima. A vencedora do módulo Agronegócio foi a Escola Técnica Estadual Visconde de Mauá, também do Rio de Janeiro. Em segundo lugar, houve um empate entre o Colégio Saint John, no Rio, e o Colégio Amorim, em São Paulo.
Para falar sobre o agronegócio, o Colégio viajou até Ilha Grande onde os alunos fizeram pesquisas e apresentaram trabalhos. Para divulgar as ações do programa os estudantes mantêm um blog no endereço www.diversidadeculturalriodejaneiro.blogspot.com.

quarta-feira, 5 de novembro de 2008

FOTOS DA APRESENTAÇÃO DOS PROJETOS
















TURMA CIE MIÉCIMO

TURMA CE ALBERT SABIN
"Ainda que a colheita de hoje não seja muito feliz. Ainda há muito o que fazer, ainda há muito o que plantar nessa vida.
Ao invés de ficar parado no que você fez de errado, olhe para frente e veja o que ainda pode ser feito...
A vida ainda não terminou
(Pe Fábio de Melo)

terça-feira, 4 de novembro de 2008

6º Encontro de Educação e Tecnologias de Informação e Comunicação

17 a 19 de novembro

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA CIBERCULTURA

maiores informações acesse: http://etic2008.wordpress.com

Curso de Educação Ambiental

Agenda 21

Curso de Educação Ambiental a Distância
www.cepuerj.uerj.br

Inscrições mês de novembro

APRESENTAÇÃO DOS PROJETOS

Os grupos estão de parabéns! As apresentações foram ótimas.
Deixo como sugestão para os grupos que se interessarem tentar disponibilizar a sua apresentação no slideshare
www.slideshare.net/

Espero que todos executem os projetos em suas escolas.


Fiz um teste com uma apresentação minha e funcionou, vejam:
http://www.slideshare.net/guestca430/apresentao-linux-presentation/
Salvem o arquivo salvar como tipo Apresentação do PowerPoint

Atividades a Distância - Moodle

Agora que todos têm o usuário e o login no Moodle, vamos explorar esse ambiente virtual de aprendizagem, até mesmo porque no fórum que está aberto no Moodle, fala que haverá curso para para que todos os professores possam trabalhar com a plataforma junto a seus alunos.
O que fazer:
1 - Ler os fóruns
2- Fazer as tarefas dos Encontros
Tarefa - Preenchimento de Dados Pessoais
Tarefa - vídeo "Do Sonho aos Ares"
3- Participar dos fóruns dos Encontros e dos grupos.
4- Modificar perfil - inserir foto e fazer a sua descrição - Não alterar a usuário e senha.

http://nterj01.hopto.org:8080/moodle/

APRESENTAÇÃO DOS PROJETOS

CIE Miécimo da Silva - Tarde - 14h

PROJETOS

A evolução da escrita até os dias atuais
Educação Ambiental


Vejam os blogs dos grupos no link a direita.

O horário para os professores é 13h30min, para organizar as apresentações.

segunda-feira, 3 de novembro de 2008

APRESENTAÇÕA DOS PROJETOS

SABIN - MANHÃ - 9h
PROJETOS
A charge como ferramenta interdisciplinar
Brincando com a informática
Informática não é "bicho de sete cabeças"
Informática e Matemática


Vejam os blogs dos grupos no link a direita.

O horário para os professores é 8h30min, para organizar as apresentações.

ATIVIDADES FINAIS

Atividades:

Plano de Unidade - deve ser postado no Moodle http://nterj01.hopto.org:8080/moodle/, no Google docs e enviado para o meu-email: zilandabio@yahoo.com.br

Blog - deve ser postado no Moodle e enviado para o o meu-email: zilandabio@yahoo.com.br para colocar o link no blog http://zilandainformaticaeducativa.blogspot.com/

Apresentação: deve ser postada no Moodle e apresentada para a turma nas datas agendadas.

Microsoft anuncia que próximo Office terá versão online

http://www.estadao.com.br/tecnologia/not_tec268409,0.htm

Impress

O Impress é o software para criação de apresentações com slides do BrOffice). Ele
permite que você crie e formate os slides, textos, imagens e outros detalhes (como
efeitos de transição e som).
O pacote de escritório BrOffice é um conjunto de softwares gratuitos e que funcionam
tanto em Linux quanto em Windows. Mas, muitas pessoas que têm o Windows, usam o programa Power Point, que é o software de criação de slides do pacote Office da Microsoft. Por isso e por ser bastante popular, muitas pessoas acabam se referindo às apresentações de slides como sendo “apresentações Power Point”. O importante é saber que tanto o Impress quanto o Power Point têm a mesma função, mas têm diferenças de layout e de ferramentas.
Existem muitos sites na internet que dão dicas de como utilizar o Impress para criar
uma apresentação. Veja alguns:
http://www.cultura.ufpa.br/dicas/open/imp-cria.htm
http://tecnologia.uol.com.br/especiais/ultnot/2006/01/16/ult2888u135.jhtmhttp://janelasepinguins.wordpress.com/2007/07/02/dicas-para-quem-usa-oimpress-
do-openofficebroffice/
Introdução a Educação Digital – (Basto et al, 2008)

Editor de Apresentação - Planejamento Visual

O planejamento visual inclui alguns elementos: tipos [letras], cores, tamanho, espessura da linha, forma, espaço.
contraste: quando dois elementos são diferentes, como letras com tamanhos diferentes, com formas diversas, cores contrastantes, elementos verticais com horizontais; combinar o contraste com a repetição nos títulos, nos tópicos ou na distribuição espacial do design, cria uma identidade visual unificada e hierarquizada.
repetição dos elementos: ajuda a organizar o layout da página, pois se um elemento
da composição (cor, alinhamento, fonte com negrito, linhas de composição gráfica)
for reutilizado numa diagramação, pode passar a ser um elemento visual que unifica o
material impresso ou virtual, provoca maior interesse visual e portanto poderá ser mais
lida.
alinhamento: “não se pode simplesmente “jogar” os elementos visuais nos espaços
de uma página”; o alinhamento considera a relação texto e imagem e é importante
encontrar uma linha-guia e utilizá-la na sua criação; trabalhar com uma linha imaginária, vertical ou horizontal, que aglutina os elementos escritos à esquerda, à direita;
proximidade: os elementos com algum tipo de ligação de sentido (local, horário,
itens temáticos), devem estar visualmente conectados, proporcionando unidade visual
e organizando as informações; deixar palavras, frases e imagens espalhados, provoca
uma aparência desorganizada, dificultando ao leitor compreendê-la.
Não se esqueça de escolher as cores em função do tema que está trabalhando, pois
ela é determinante num trabalho gráfico.
[Fonte: Venturelli, Suzete. Módulo 4: Linguagem visual: da mídia impressa à digital, Mídias na educação - Mídia Impressa. Brasília: MEC/Seed/UFAL-UnB, 2006]

Editor de Apresentação

A Unidade da apostila é a 6.

Vamos conhecer a comunidade SlideShare? http://www.slideshare.net/É uma comunidade na Internet que possibilita compartilhar apresentações usando slides.
O cadastro é gratuito, assim como a publicação de produções no site. Pode-se encontrar mensagens, poemas, histórias, mas também textos com assuntos científicos ou voltados para uma certa profissão. Pode ser uma interessante fonte de informações para pesquisas profissionais ou pessoais.
O site SlideShare é um compartilhador de apresentações de slides. São aceitos
uploads de diversos tipos de arquivos de apresentações, como arquivos do Power-
Point (formatos PPT e PPS), OpenOffice (formato ODP) e arquivos PDF [um ou vários
arquivos de uma só vez, desde que não ultrapassem o 30 MB]. As apresentações
também podem ser inseridas em sites e blogs, de forma similar ao YouTube. Aliás, a
interface dos dois serviços são bem parecidas. [fonte: http://info.abril.com.br/aberto/
infonews/082007/17082007-16.shl]

Introdução a Educação Digital – (Basto et al, 2008)

domingo, 26 de outubro de 2008

Encontro 6

- Br Office Calc (Recursos básicos: formatação de células, mesclar, fórmulas básicas: média, função:condicional, gráfico.)
- Apresentação dos projetos elaborados e avaliação do curso.

Encontro 5

- Br Office Writer (Inserir figuras, tabelas em documentos. Gerar arquivos PDF. Capitulação. Imprimir
Atividade à Distância:Cada grupo irá criar documentos compartilhados para elaboração do texto final do projeto
- Criação de fichas de avaliação para apresentação dos projetos (Impress, Blog)
Atividade a Distância: Elaboração do Blog com os conteúdos do projeto pesquisado.

Encontro 4

- Br Office Impress ( Recursos básicos: Inserir tema, escolhas do layout, inserir figura, animação, apresentação)
- Criando Blog.

Encontro 3

- Documento compartilhado (Usando o Google Docs – Recursos básicos)
- Comunicação pela internet (síncrono e assíncrono: fórum, email, chat, vídeo conferência, skip)
Atividade a Distância: Elaboração do Plano de Atividades do Grupo.
Utilizando o fórum para comunicação com o grupo.

segunda-feira, 29 de setembro de 2008

Encontro 2

- Proposta de trabalho: Elaboração de projetos interdisciplinares. Formar grupos e escolher temas.
- Internet: Pesquisa (sites de busca e refinamento de busca. Copia e colar imagens, salvar imagens e documentos referentes ao tema do seu projeto. Adicionar favoritos.
- Como criar uma conta no Gmail: enviar e abrir emails, emails anexados, criar grupos.
Atividade à Distância: Comunicar-se com o grupo, enviando material (textos e imagens), pesquisado na internet, anexado para o tema do projeto.

Projeto

CEDERJ – CURSO DE EXTENSÃO
INFORMÁTICA EDUCATIVA
PÓLO CAMPO GRANDE
TUTOR A DISTÂNCIA: FRANCISCO
TUTOR PRESENCIAL: LEYBERT
ALUNA: ZILANDA DE SOUZA SILVA

ATIVIDADE FINAL

Elabore um texto individual sobre Projeto e envie para a Tutoria a Distância. As perguntas básicas que seu texto deve responder são:
• O que é um projeto?
• Quando deve ser feito?
• Quem deve participar da sua elaboração?
• Como se faz?
• O que deve conter?

O homem se constitui em sua humanidade à medida que desenvolve sua
capacidade de fazer escolhas e lançar-se ao mundo, transformando-se e
transformando-o, em busca de desenvolver projetos para atingir metas e satisfazer
desejos pessoais e coletivos a partir de valores históricos, culturalmente situados e
socialmente acordados (Machado, 2000, p. 2).

O que é um projeto?

Segundo o dicionário do Aurélio projeto significa “uma idéia que se forma de executar ou realizar algo no futuro, um empreendimento a ser realizado dentro de um determinado esquema”. Três palavras merecem destaque nesta definição:
(a) idéia - um projeto não pode ser confundido com sua execução, está no plano
do que deve ser;
(b) futuro - projeto é uma antecipação de algo que se deseja tornar realidade;
(c) esquema - faz-se necessário esboçar um caminho para se conseguir sair do
ponto inicial para atingir o que se deseja.

O conceito de projetos tem sido discutido e tem evoluído ao longo dos últimos anos. A norma ISO 10006 (1997), por exemplo, define projeto como sendo “um processo único, consistindo de um grupo de atividades coordenadas e controladas com datas para início e término, empreendido para o alcance de um objetivo conforme requisitos específicos, incluindo limitações de tempo, custo e recursos”.

Uma das mais completas e convincentes definições de projeto proposta por Tuman (1983) diz que “um projeto é uma organização de pessoas dedicadas visando atingir um propósito e objetivo específico. Projetos geralmente envolvem gastos, ações únicas ou empreendimentos de altos riscos no qual tem que ser completado numa certa data por um montante de dinheiro, dentro de alguma expectativa de desempenho. No mínimo todos projetos necessitam de terem seus objetivos bem definidos e recursos suficientes para poderem desenvolver as tarefas requeridas”.
Projeto é uma construção própria do ser humano, que se concretiza a partir de uma intencionalidade representada por um conjunto de ações que ele antevê
como necessárias para executar, a fim de transformar uma situação problemática
em uma situação desejada. A realização das atividades produz um movimento no
sentido de buscar atingir, no futuro, uma nova situação que responda às suas
indagações ou avance no sentido de melhor compreendê-las. Nesse processo de
realização das atividades, acontecem imprevistos e mudanças se fazem
necessárias, evidenciando que o projeto traz em seu bojo as idéias de previsão de
futuro, abertura para mudanças, autonomia na tomada de decisões e flexibilidade.

Quando deve ser feito?

A construção de um projeto deve considerar alguns aspectos para que haja unidade de propósitos, consistência nas ações, sentido comum nos esforços de cada um e resultados sistematizados.
Embora cada projeto apresente particularidades e exija adaptações, as seguintes preocupações básicas devem ser consideradas na construção de um projeto:
• Identificação de um problema
• Levantamento de hipóteses e soluções
• Mapeamento do aporte científico necessário
• Seleção de parceiros
• Definição de um produto
• Documentação e registro
• Método de acompanhamento e avaliação
• Publicação e divulgação

Quem deve participar da sua elaboração?

O projeto é desenvolvido pelas pessoas que pensam e atuam em sua realização.
Os autores são aqueles que participam em todo o desenvolvimento do projeto,
concebem e discutem as problemáticas, descrevem e registram um plano para investigá-las e produzir resultados, desenvolvem as ações e avaliam
continuamente se os resultados que vão sendo obtidos são aceitáveis em termos
de satisfazer as intenções desejadas, responder às perguntas ini-ciais ou avançar
em sua compreensão e até alterar as perguntas iniciais ou levantar novas.

Onde criar blogs gratuitos?


Blogger: http://www.blogger.com
Uniblog: http://www.uniblog.com.br/
Terrablog: http://blog.terra.com.br/
Spaceblog: http://www.spaceblog.com.br/
UolBlog: http://blog.uol.com.br/

Busca na Internet

Você sabe fazer uma busca na internet?

Realizar uma busca na Internet é uma ação que exige paciência e concentração para não se perder pelos milhares de endereços e seus hiperlinks, que oferecem variadas opções de percursos.

A gente perde muito tempo quando não dminamos bem a forma de pesquisar objetivamente.
Os motores de busca são:

Google Acadêmico: scholar.google.com.br/
Google: www.google.com.br
Altavista: www.altavista.com.br
Yahoo: www.yahoo.com.br
Cadê: br.cade.yahoo.com
UOL: www.uol.com.br
Terra: www.terra.com.br
Aonde: www.aonde.com.br
Achei: www.achei.com.br

Scirus: www.scirus.com

Comandos para filtrar o resultado da busca:
  • Se desejar encontrar a definição de alguma palavra, objeto etc., digite “define: (palavra)”.
  • Usar aspas no inicio e no fim (" "), limita a pesquisa na frase digitada.
  • O asterisco (*) amplia o resultado de uma pesquisa. Exemplo: se digitar Brasil*, aparecerá o resultado da pesquisa para brasileiro, brasileira etc.
  • Sinal de subtração (-) elimina a palavra ou a frase, para encurtar o resultado de uma busca. Exemplo: Cordilheira -dos Andes. O sinal traz as páginas que contenham qualquer cordilheira, menos a dos Andes.
  • O sinal de adição (+) amplia a busca e traz páginas que contenham as duas expressões Ex. “folclore brasileiro + região”.
  • O conectivo "e" (para buscas em site de língua portuguesa), ou "and" (para sites de busca em língua inglesa), deve ser colocado entre duas palavras, assim, a pesquisa traz páginas que contenham as duas expressões. Exemplo: Brasil e Angola. O resultado da pesquisa vai trazer páginas que contenham informação sobre os dois países.
  • "Ou" (busca em site de língua portuguesa), ou "or" (busca em língua inglesa), deve ser colocado entre duas palavras, para trazer páginas que contenham uma das duas palavras. Exemplo: Brasil ou Angola. O resultado da pesquisa vai mostrar informação sobre um dos dois países.
Essas dicas você pode encontrar no site do Educarede.

quinta-feira, 25 de setembro de 2008

ATIVIDADE FILME/TEXTO

Caros colegas do curso de Educação Digital 2,

Por enquanto não tenho o endereço da turma no ambiente Moodle, mas se puderem vamos adiantando essa tarefa que deveria ter sido realizada em aula, mas como o curso também é a distância fica essa tarefa para casa. Todos conseguiram assistir o filme?

Encontro I -
Atividade
Vamos assistir ao vídeo “Do Sonho Aos Ares” (Santos
Dumont)?

Agora que já está “logado(a)”, vamos prosseguir nossos estudos sobre o tema desta Unidade. Você vai utilizar alguns arquivos que estão no CD-ROM do Curso – basta inserí-lo no drive do computador – ele está programado para iniciar automaticamente. Vamos assistir ao vídeo? Nesta atividade, conte com a ajuda do formador para localizar o arquivo do vídeo sugerido.

No vídeo conta-se uma história que faz parte da evolução da tecnologia humana, a partir do esforço de Santos Dumont em construir um aparelho que permitisse ao homem voar. Mudou a vida de todos nós. Depois de assistir ao vídeo-clip de 3 minutos, que faz parte do acervo virtual do Portal Domínio Público, procure relacionar os pontos mais importantes que surgiram, a partir das questões que se seguem:

Como a história abordada no vídeo pode relacionar-se com a evolução tecnológica em geral e com a informática em particular? Essa evolução afeta nossas vidas? Como a informática pode modificar a sua vida profissional e pessoal? Alguma vez você sentiu necessidade de acessar a Internet? Para qual motivo?”

Você vai explorar e responder essas e outras perguntas escrevendo sobre você, sua vida e atividades que desenvolve, buscando resgatar seus momentos de relacionamento com algum tipo de tecnologia e com computadores. Primeiro deixe suas idéias fluírem livremente, anotando-as e procurando organizá-las. Em seguida planeje seu texto ou faça um roteiro. Escreva e revise suas idéias e o texto elaborado. Completando esta atividade, mais adiante nesta Unidade, você utilizará um programa de edição de texto para registrar a sua síntese, que surgiu a partir do vídeo “Do Sonho Aos Ares”.

Quando o texto estiver pronto você deve salva-lo em sua pasta e enviar a tarefa para a plataforma. (Salve o arquivo em CD, pendrive ou no e-mail).

Um abraço, Zilanda

terça-feira, 23 de setembro de 2008

APRESENTAÇÃO
A Secretaria de Educação a Distância, em 2007, no contexto do Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE, elaborou revisão do Programa Nacional de Informática na Educação – Proinfo.
Essa nova versão do Programa, instituído pelo Decreto nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007, intitula-se Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo e postula a integração e articulação de três componentes:
a) a instalação de ambientes tecnológicos nas escolas (laboratórios de informática com computadores, impressoras e outros equipamentos, e acesso à internet – banda larga);
b) a formação continuada dos professores e outros agentes educacionais para o uso pedagógico das Tecnologias de Informação Comunicação(TIC);
c) a disponibilização de conteúdos e recursos educacionais multimídia e digitais, soluções e sistemas de informação disponibilizados pela SEED/MEC nos próprios computadores, por meio do Portal do Professor, da TV/DVD escola etc.
Nesse contexto, surge o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – Proinfo Integrado que congrega um conjunto de processos formativos, dentre eles o Curso de Introdução à Educação Digital (40h) e o Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h).
O objetivo central desse Programa é a inserção de tecnologias da informação e comunicação (TIC) nas escolas públicas brasileiras, visando principalmente a:
a) promover a inclusão digital dos professores e gestores escolares das escolas de educação básica e comunidade escolar em geral;
b) dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica.
Esse Programa cumprirá suas finalidades e objetivos em regime de cooperação e colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

O Curso Educação Digital será organizado da seguinte forma:
Os cursistas terão em mídia todo o material que está disponível no site:
- Apostilas;
- Vídeos;
- Tutoriais.
O curso será ministrado de forma presencial e à distância usando os recursos da platafoma Moodle.
A carga horária será de 24 horas presenciais e 16 horas á distância com a utilização de foruns, bate-papo e lista de e-mail.
Todas as tarefas e processos de avaliação ficarão registradas na plataforma por meio de atividades enviadas pelos cursistas.
Façam um bom curso.
Aproveitem!!! e Boa Sorte.
Introdução à Educação Digital
O curso foi organizado em Unidades de Estudo e Prática, onde estão previstas várias atividades que partem da vivência dos cursistas e propõem um processo constante de ação-reflexão-ação. As atividades são propostas e acompanhadas pelo Formador, com as orientações pedagógicas necessárias aos desafios provocados pelo uso do computador, dos programas e ferramentas.
Professores e gestores escolares, por sua vez, assumem papel ativo de protagonistas e de interlocutores, atuando também como aprendizes-autores e dando a conhecer suas produções.
Você pode ter ouvido falar dos chamados "nativos digitais" - pessoas jovens, que cresceram em ambientes ricos de tecnologia e as usam na vida cotidiana para estudar, relacionar-se, comprar, informar-se, divertir-se, trabalhar, compartilhar, e os "imigrantes digitais" - pessoas que procuram se adaptar a esse novo ambiente tecnológico, incorporando-o cada vez mais à sua vida cotidiana. É comum que a maioria de nós esteja nesse segundo grupo. Mas isso não é problema! Ninguém sabe tudo – sempre podemos ensinar algo a alguém e ainda aprender com os outros. O importante é não se deixar intimidar pelo desconhecimento desse tipo de trabalho, inexperiência, timidez, medo de errar e aproveitar essa vivência para estudar, praticar, buscar apoio e aprender mais e melhor.
Esse curso se propõe a fazer com que cada um de nós mude a própria postura e o modo como utiliza o computador, seja como ambiente tecnológico, como ferramenta mental, como ambiente social na hora de estudar, produzir, comunicar-se, interagir e trabalhar com os colegas e com os alunos na escola, de forma individual, em grupos e entre grupos.
É preciso descobrir novos caminhos e modos de atuar que favoreçam um diálogo com a tecnologia ao promover a inclusão digital. O ideal é que na comunicação e interação do curso predomine uma via de mão dupla entre cursistas, cursistas e formadores, cursistas e seus alunos, ampliando as possibilidades de (inter)atividade, trocas, negociação compartilhada, cooperação – o resultado enriquecerá a experiência, a produção e a atuação de todos nós. O desafio está posto!!
Seja bem-vindo ao nosso curso.
Vamos discutir: O Computador pode contribuir para melhorar os processos de ensino e aprendizagem? Como utilizá-los para estes fins?
O Filme a ser analisado Gilberto Gil
O filme está disponível em Material Proinfo - Filmes
A análise do filme deverá ser enviada para a plataforma em forma de arquivo de texto BrOffice. org Writer.
Funcionamento Básico de Computador, Internet e Editor de Texto
Agenda 1º dia
Este capítulo refere-se às atividades no primeiro dia do curso Educação Digital. Na ocasião, sugerem-se as seguintes atividades:
[a] Inicialmente, nos primeiros 10 minutos, deverá ser distribuído um papel para que a dupla escreva seus nomes, de modo a facilitar sua identificação (não somente pelo professor, mas também pelos demais cursistas). Esse papel pode ser dobrado e colocado em cima dos computadores de cada dupla, para melhor visualização.
Dinâmica: Os cursistas deverão se apresentar, mencionando o segmento de atuação no ensino, nome da escola na qual atua e as perspectivas deste curso.
[b] Apresentação do material aos cursistas.
[c] Utilização básica de um computador (tempo sugerido 35 min).
- comunicação: messenger, skype, e-mail, chat etc;
- educacionais: plataformas de suporte a EaD (e-proinfo; Moodle);
- jogos;
- compras, serviços bancários;- organização pessoal;
- pesquisa, edição de textos/programas educativos/educacionais;
- outros.
[d] Ambientação ao Linux (tempo sugerido 20 min).
- Fazer uma correlação do Linux e Windows (Mostrar o que é comum aos sistemas e o que é diverso).
- Fazer uma analogia entre o Office do Windows e o OpenOffice.
[e] Noções de Internet e formas de pesquisa na Internet (tempo 40 min).
[f] Pausa para o café (tempo sugerido 15 min).
Após a introdução de como pesquisar na Internet, dar uma pausa para o café, pedindo para que os alunos pensem sobre um tema a ser pesquisado. É conveniente que tal tema se vincule ao projeto a ser construído, que será extraído de um interesse educacional. Os cursistas, após o café, terão cerca de 20 min. para pesquisar sobre o tema pensado, de modo a, depois, elaborar um documento com o conteúdo pesquisado.
[g] Manipulação de um editor de texto (tempo sugerido 2 horas).
[h] Propor tarefas para o próximo encontro.
Uma sugetão poderia ser uma análise dos filmes para uma produção de texto com ilustrações.
Aula 1 – Linux
Usuário para o curso: verificar com o tutor.
Senha para o curso: verificar com o tutor.
Entrando com o perfil de usuário indicado, teremos no Desktop:
1. Ícone Pasta do Usuário:
Leva à pasta Home/”Seu nome de usuário”
2. Ícone Sistema:
Semelhante ao ícone Meu Computador.
3. Lixeira.
Função óbvia!!!!
Na barra de tarefas, o botão Menu é semelhante ao botão Iniciar do Windows:
Grupo Ações:
1. Fechar Sessão... : Podemos finalizar a sessão atual, reiniciar ou desligar o computador (ou cancelar, é claro)
2. Bloquear Sessão: Função óbvia.
3. Trocar de Usuário: Permite iniciar nova sessão, com novo usuário; permite também bloquear a sessão atual e iniciar nova sessão.
4. Executar comando... : Função semelhante à Executar do Windows; Tente executar “gcompris”.
5. Menu Sistema: Possibilita visualizar a pasta do Usuário, os periféricos de armazenamento instalados no computador (CD, DVD, disquetes, pen driver, etc), a rede, etc;
6. Configurações: Possibilita acesso às configurações do computador;
Grupo Todos os Aplicativos:
1. Procurar Arquivos/pastas: Função óbvia;
2. Centro de Controle: Função idêntica ao Painel de Controle do Windows;
3. Pasta do Usuário Arquivos Pessoais: Abre a Pasta do Usuário atual;
4. Ajuda: Função óbvia, semelhante ao Tour do Windows;
5. Add/Remove Programs: Adicionar e remover programas, função semelhante ao Windows;
6. Utilitários: Ferramentas para configuração do sistema; Mais Importante: Smb4K – Semelhante ao Explorer do Windows;
7. Sistema: Ferramentas de gerenciamento.
a) Centro de Informações do KDE: Semelhante ao Everest do Windows;
b) KUser Gerenciador de Usuários: Necessita da senha do root para incluir, retirar, etc.
8. Multimidia: Ferramentas de som, gravação de CD e DVD, etc;
9. Jogos: Função óbvia;
10. Internet: Navegadores de Internet;
11. Gráficos:
a) BrOffice... Draw: Semelhante ao Corel Draw;
b) digiKam Photo...: Álbum de fotos.
c) GIMP Image Editor: Semelhante ao Photo Editor do Windows;
d) KolourPaint: Semelhante ao Paint do Windows;
e) Kooka: Gerenciador de scanner;
f) KPDF: Visualizador de arquivos PDF, semelhante ao Acrobat Reader;
g) ShowFoto: Visualizador de fotos;
h) Tux Paint: Outro programa semelhante ao Paint do Windows.
12. Escritório: Acesso aos programas do pacote BrOffice;
a) Base: Semelhante ao Access do Windows;
b) Calc: Semelhante ao Excel do Windows;
c) Draw: Semelhante ao Corel Draw;
d) Impress: Semelhante ao Power Point;
e) Math: Editor de símbolos matemáticos;
f) Writer: Semelhante ao Word do Windows;
g) KaddressBook: Livro de endereços;
h) Korganizer: Agenda;
13. Educativo: Possibilita o acesso a vários programas educativos como simuladores, editores de gráficos, editor de questões de múltipla escolha, etc.
a) Experimente em Ferramentas de Aprendizado o item Editor KEduca, que permite elaborar questões de múltipla escolha.
14. Configurações: Configura vários itens do computador.
15. Ministério da Educação: Hinos, RIVED (objetos de aprendizagem), etc.
Criar Pastas: (seu portifólio)
1º Modo:
1. Abra o ícone Pasta do Usuário;
2. Verifique se você está localizado em home/”seu nome de usuário”;
3. No menu Editar, aponte para criar novo;
4. No submenu, clique em pasta;
5. Na caixa de diálogo aberta, nomeie a pasta como desejar;
6. Clique OK.
2º Modo:
1. Abra o Ícone Pasta do Usuário;
2. Verifique se você está localizado em home/”seu nome de usuário”;
3. Clique com o botão direito do mouse na área à direita da tela aberta;
4. No menu aberto, clique em Criar novo...;
5. No submenu clique em Pasta;
6. Na caixa de diálogo aberta, nomeie a pasta como desejar;
7. Clique OK.
Saiba mais sobre portifólio.(Veja link abaixo)
http://www.uberaba.mg.gov.br/websemec/formacao/portifolio.pdf
Permissões:
Clique com o botão direito sobre a pasta> propriedades, localize a aba permissões e escolha as opções desejadas.

Como excluir pastas:
Localize a pasta e clique com o botão esquerdo, pressionando a tecla delete ou
botão direito sobre a pasta> enviar para a lixeira ou remover.
Salvar documentos em uma pasta local:
Com o documento aberto clique no Menu arquivo > salvar e na janela aberta escolha a pasta desejada, abra-a, escreva o nome do documento e clique em OK.
Para utilizar Mídias removíveis:
Insira a mídia no local apropriado, clique para abrir no ícone que surgirá no Desktop.
Estes dispositivos estarão montados na pasta /media (linux educacional) ou /mnt ( outras distribuições)
Outras informações sobre o Sistema Operacional Linux:
Konqueror --> Além de navegador de internet, é um gerenciador de arquivos e pastas, equivalente ao Explorer do Windows.
Como abrir o Konqueror?
1. duplo clique no ícone Pasta do Usuário.
2. Clique no menu e procure pasta de usuário ( ou algo parecido) e clique neste ítem.
3. . Com a tecla Alt pressionada, dê um toque na tecla F2 e escreva na linha de comando konqueror e clique em executar.
A primeira coisa com que você precisa se habituar é que no Linux os discos e partições não aparecem necessariamente como unidades diferentes, como o C:, D:, E: do Windows. Tudo faz parte de uma única pasta, chamado diretório(ou pasta) raiz ou simplesmente "/".
Dentro deste diretório temos não apenas todos arquivos e as partições de disco, mas também o CD-ROM, drive de disquete e outros dispositivos, formando a estrutura que você vê no gerenciador de arquivos, que no ambiente KDE é o konqueror.

Há 02 pastas fundamentais: /home e /media ou /mnt
/home = abre as pastas pessoais
/media = montagem de disquete, CdRom, etc. Em algumas distribuições = /mnt.
RESOLVER PROBLEMAS QUANTO À LOGIN/SENHA DE USUÁRIOS:
1. Abrir gerenciador de arquivo como root.
2. Fazer uma cópia dos documentos do usuário em questão.
3. Deletar a pasta do usuário.
4. Abrir o programa de gerenciador de usuários: No Linux educacional > sistema > kuser.
5. Selecione o usuário e clique em remover clique em ok.
6. Reiniciar a máquina e criar novamente o usuário.
DISQUETE
Na 1ª vez é preciso criar o dispositivo para montar o disquete:
1. Clique na área de trabalho com o botão direito do mouse.
2. Aponte para criar novo(Criar atalho)
3. Aponte para link para dispositivo
4. Clique em dispositivo disquete
5. Clique na aba dispositivo e na seta de rolagem e escolha / dev/fd0 (clique para escolher)
6. ok
Observe que um ícone de disquete foi criado na área de trabalho.
UTILIZAR DISQUETE E OUTRAS MÍDIAS REMOVÍVEIS
Insira o disquete no drive e clique 2 vezes no dispositivo. O disquete está montado pronto para usar.
Para CDRom ou Pen drive: Ao inserí-lo no drive irá aparecer um atalho na área de trabalho, então é só clicar duas vezes na mídia para montá-la e usá-la.
Todas as mídias removíveis é montado na pasta media.
TRABALHANDO EM REDE
Clique em menu aponte para utilitários e clique em smb4k
OU
Alt+F2 e digite smb4k e clique em executar
O ícone do smb4k estará na barra de tarefa, clique neste ícone para navegar na rede.

segunda-feira, 10 de março de 2008

A Informática Educativa no Brasil

A Informática Educativa vem se desenvolvendo no Brasil, este desenvolvimento não tem sido fácil, porque foi primeiramente impulsionado pelas necessidades do mercado de trabalho que precisava de uma mão-de-obra qualificada e especializada. Nesse contexto a utilização da informática para o desenvolvimento de um ser humano pleno era deixada em segundo plano e ainda carece de uma capacitação efetiva dos educadores.